许多人认为，辅导或督促孩子完成作业，是家长的义务。在这里，我们还主要讲家庭作业。因为这些作业，主要在家庭完成，所以家庭要负责任。此外，这是你的孩子，你不负责任，指望谁？家庭教育比学校教育更重要。

从契约的角度讲，辅导或督促孩子完成作业，并不是家长的义务。并不是作业在家完成，就是家长的义务。因为作业虽然在家完成，仍然是对学校所学习的功课的巩固，是学校学习向家庭的延伸。本质上，仍然是学校教育教学的一个组成部分。

这是不是说，不应该要求家长辅导或督促作业？当然不是。核心是，你要求家长辅导或督促作业，这本质上是一种请求而不是要求。要求是一种法律或契约关系，而请求则是在信任基础上的一种彼此承诺，它不具有法律效力。违背了它，会导致信誉受损，但不必支付实际的代价。

例如，为了更好地发展学生的学业，我请求家长们在孩子放学后监督孩子完成作业。这是一种请求。但是家长完全可以说，我不承诺，因为可能上的是晚班，可能缺乏辅导能力，可能还要照顾老人，可能我只是想要拥有自己的生活，等等。

在这种情况下，不能指责家长不负责任。相反，家长如果跟老师达成了默契，那么，这本身是一种对老师工作的支持。当然，这个支持的受益者也是家长，否则就不太可能达成一致。

任何老师都应该意识到，当孩子进入学校，这就是我们的责任。我们有义务教好孩子，因为这是我们的职责，我们也因此领取相应的工资。不只如此，我们的尊严也与此息息相关。我们发展每一个孩子，这让我们感觉到对得起工资，同时，也赢得了尊严。家长在家里帮我们盯着孩子完成作业，就是在帮我们提升自己的教学效果。不能说，这是你的孩子，你所做的一切就是应该的，甚至变成了你的义务。

可惜的是，老师要达到这种认识，还很难。这需要有极高的职业精神和职业意识。

这跟装修房子是一个道理。你请一个工程队装修房子，工程队签了合同，契约关系就形成了。理论上讲，工程队就要对这件事全盘负责。因为工程队拿的是装修费，材料费是雇主出的。那么，工程队的职业水平，就在于以最低的材料成本，装出最高水平的房子。更重要的是，这个过程中，雇主完全不用操心，到时候直接验收就可以了，甚至连验收都不用。这是职业化。但是现在的情况是，每次装修房子，雇主就得脱一层皮，生一场病。为什么？因为你不盯着，可能各种偷工减料就出现了，装修质量也出现了。

这种情况本来极不正常，但现在的问题在于，大家都这样，不正常的事也变得正常了。最后，图省心的雇主还会被人嘲笑，你家的房子，你不操心，指望谁操心？花了钱，还是这下场。

家校关系因此经常处于扭曲的状态。

因为许多老师，主要是体制内的老师，他的饭碗不取决于家长，而取决于体制，这就妨碍了职业化，妨碍了这个行业的服务精神。作为教师培训专家，作为教育研究者，我希望教育行业涌现出越来越多职业化水平很高的教师。